Förderung von traumabelasteten Schüler*innen mit Fluchterfahrungen

 Schule ist ein sicherer Ort, um dort aufzuwachsen. Wie kann dieser Lernort bei den vielfältigen aktuellen Herausforderungen gestaltet werden?

Am 6. November 2023 trafen sich nachmittags über 100 Lehrkräfte und Mitarbeitende aus unterschiedlichen Organisationen (Schule, Schulverwaltung, Universität und außerschulischen Kooperationspartner) in der Peter-Ustinov-Schule.

Bei dieser lebendigen Veranstaltung stand die Förderung von traumabelasteten Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrungen im Vordergrund. Der konstruktive Umgang mit tiefen seelischen Verletzungen und ihre Folgen im schulischen Umfeld wurde in vielfältiger Weise thematisiert, z.B. durch einen einführenden Vortrag zur „Traumasensiblen Schule“, durch kreative und vertrauliche Workshops, durch Angebote der Kooperationspartner*innen und in einem Gespräch zwischen Expert*innen aus Schule, Schulbehörde, Politik und außerschulische Partner*innen.

Nach dem einführenden Fachvortrag von Prof. Dr. F. Linderkamp (Universität Wuppertal) fanden verschiedene Workshops statt. Auf dem Markt der Möglichkeiten konnten sich die verschiedenen Kooperationspartner*innen vorstellen und vernetzen. Auch der NTFN e.V. betreute einen Informationsstand.

Die gesamte Veranstaltung hat die konstruktive und kooperative Zusammenarbeit der relevanten Akteur*innen gefördert. Folgeveranstaltungen wurden geplant.

Die Peter-Ustinov-Schule legte die Grundlage für diese gelungene Auftaktveranstaltung. Besonders die musikalische Begrüßung und das umfangreiche Catering wurden vielfach gelobt.

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Seminar in Spanien.  –  Sandra Gehrt und Sana Driller

 Vom 18. bis 23. September 2023 nahmen wir an dem Erasmus-Workshop „Intercultural Education“ in Spanien teil.

Grundlage aller Fortbildungsinhalte war, Interkulturalität als Coexistenz zu begreifen, die nur mit Respekt untereinander und NICHT allein mit Toleranz füreinander gelingen kann. Respekt ist wiederum zu verstehen als Ergebnis eines langen Prozesses, in dem es darum geht, das Wissen um Unterschiede der verschiedenen Kulturen zu vermitteln, um so Brücken für das Gemeinsame zu finden. Nach diesem Verständnis ist das Gelingen einer Integration in die „majority culture“ und damit ein interkulturelles Zusammenleben möglich. Schule als Ort für Bildung und Erziehung kommt dabei eine zentrale Bedeutung zu (= intercultural education).

Vor diesem Hintergrund können folgende Ziele dieser Fortbildung benannt werden:

Inhaltlich: Das Verstehen charakteristischer Merkmale der verschiedenen Zivilisationen, die Unterscheidung zwischen dem Konzept: Kultur, Nation und Tradition und die allgegenwärtige Trennung von „Was ist Religion, was ist Kultur und was ist Politik?“. Klare Definition von Rassismus und Fremdenfeindlichkeit.

Methodisch: Entwicklung und Erprobung von praktischen Übungen, Settings und Methoden, die im Schulleben, im Unterricht und in der Elternarbeit eingesetzt werden, um dem Ziel des interkulturellen Zusammenlebens (intercultural classroom) mit Respekt füreinander näher zu kommen (I´m a person not a label; my identity, my decision, my choice).

Zusätzlich gab der Referent uns die Möglichkeit an seiner Schule und in seinem Unterricht zu hospitieren und uns mit einigen seiner Kollegen und Kolleginnen über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Bildungssysteme auszutauschen.

In diesem Sinne haben wir uns vorgenommen, die gewonnenen Erkenntnisse zur Idee der „Intercultural Education“ primär in unser Kollegium „hineinzugeben“, um im weiteren Prozess erste Impulse für die Umsetzung in den Schulalltag und Unterricht zu setzen.

Außerdem ist geplant, dass dafür ein oder zwei weitere Lehrkräfte an der Gastgeberschule hospitieren und das Projekt mit den Kollegen und Kolleginnen vor Ort vorbereiten.

Seminar in Portugal.  –  Claudia Wissmann und Elke Riedel

 Vom 7. bis 14. Oktober 2023 nahmen wir an dem Erasmus-Workshop „ Digital Media in Cross-Cultural Projects“ in Portugal teil.

Es trafen sich Lehrkräfte aus Deutschland, Slowakei, Spanien und Niederlanden.

Im Rahmen des englischsprachigen Workshops gelang es uns, zwei potenzielle Interessenten zu finden: eine Schule in den Niederlanden und eine Schule in der Slowakei. Nach vertiefenden Gesprächen entschieden wir uns, ein konkretes Projekt im Bereich der beruflichen Bildung mit der Schule in den Niederlanden auszuarbeiten.

Während des Erasmus-Workshops in Portugal konnten wir zahlreiche Ideen und Anregungen für die Integration von Digitalisierung im Schulalltag sammeln. Es entstanden viele mögliche Ideen und Tipps, die für zukünftige Projekte im Bereich der Digitalisierung und Erasmus Voll-Akkreditierung an unserer Schule relevant werden.

Die Ideen sammelten wir schriftlich in einem gemeinschaftlich erstellten online nutzbaren Kabanboard, dass wir an unserer Schule zuhause weiter ausarbeiten und nutzen werden.

Ein bereichernder Workshop, der uns nicht nur neue Perspektiven eröffnet hat, sondern auch dazu beigetragen hat, das eigene Wissen und die beruflichen Fähigkeiten zu vertiefen und zu reflektieren.

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seit dem 07. Mai 2022 gibt es in Niedersachsen neue Quarantäneregeln und Informationen zu Testungen. Neben den neuen Infektionsschutzmaßnahmen nimmt die Integration von aus der Ukraine geflüchteten Menschen auch in Niedersachsen zunehmend mehr Raum ein. Rund 12.000 ukrainische Kinder und Jugendliche wurden inzwischen in niedersächsischen Schulen
angemeldet und herzlich willkommen geheißen. Bitte lesen Sie dazu alle aktuellen Informationen in den folgenden Elternbriefen.

Aktuelle Elternbriefe vom 10.05.22: 

Klicken Sie bitte diesen Link für den aktuellen Elternbrief vom 10.05.22
Klicken Sie bitte diesen Link für den aktuellen Elternbrief (gekürzt) vom 10.05.22

Natürlich sind alle Informationen auch wieder gesammelt auf unserer Seite „Corona aktuell“ zu finden.

Der Beitrag Neue Informationen zu Quarantäneregeln und Integration von ukrainischen Kindern an unseren Schulen erschien zuerst auf Peter-Ustinov-Schule Hannover.

Die Schüler*innen haben sich in fünf Gruppen geteilt und jede Gruppe hat zu Fuß die, aus der Industriezeit erhaltene, Architektur besucht. Damit konnten sie die Geschichten, die dahinterstecken, entdecken.

Mit dem Besuchen der alten Fabriken, Arbeiterhäuser, Badehäuser und Schulen haben sich die Schüler*innen über Textilproduktion, Lebensmittelindustrie, Hygiene-, Wohn- und Schulsituation informiert.

Nachdem die Schüler*innen die Orte besucht und die Fragen auf ihren Gruppenzetteln beantwortet haben, hatten sie am Ende die Möglichkeit sich ihre Ergebnisse in der Stadtbibliothek Linden gegenseitig vorzustellen.

Wir bedanken uns nochmal herzlich bei „Stadtreisen Hannover“ für dieses tolle Erlebnis.

Der Beitrag Industrialisierung entdecken-mit der 8. Klasse auf Spurensuche in Linden erschien zuerst auf Peter-Ustinov-Schule Hannover.

ab dem 21.03.2022 fallen fast alle Corona-Maßnahmen weg. In Niedersachsen wird es eine Übergangsregelung bis zu den Osterferien geben. In den folgenden Briefen finden Sie alle Informationen, welche Regelungen vor und nach den Osterfreien gelten. 

Aktuelle Elternbriefe vom 18.03.22: 

Klicken Sie bitte diesen Link für den aktuellen Elternbrief vom 18.03.22
Klicken Sie bitte diesen Link für den aktuellen Elternbrief (gekürzt) vom 18.03.22
Klickt bitte diesen Link für den aktuellen Brief an die Schülerinnen und Schüler vom 18.03.22

Natürlich sind alle Informationen auch wieder gesammelt auf unserer Seite „Corona aktuell“ zu finden.

+++Wir wünschen euch erholsame Ferien!+++

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