Unserer Erasmus Kurzzeitprojekt wurde im letzten Monat erfolgreich abgeschlossen. 

Als letzte zwei Aktivitäten unseres Projektes nahmen 2 Lehrkräfte und 17 Schülerinnen an einem Schülerprojekt in Polen teil und 2 Lehrkräfte, eine pädagogische Mitarbeiterin und 14 Schüler*innen wirkten bei einem Schülerprojekt in Spanien mit.

In diesen Projekten haben die Schüler*innen in gemischt-nationalen Teams zusammengearbeitet und die europäischen Werte in spielerischen Aktivitäten selbst erlebt.

Hierdurch konnten sie ihre interkulturellen Kompetenzen erweitern und den Wert ihrer eigenen und den der anderen Kulturen erleben. Außerdem hatten die Schüler*innen die Möglichkeiten digitale Medien und IT-Werkzeuge zu nutzen. Hierbei lernten sie, sowohl die deutsche als auch die englische Sprache zum Recherchieren, Kommunizieren, Präsentieren, Reflektieren und Dokumentieren intensiv zu nutzen. Sie konnten ihre Sprach- und IT-Kenntnisse hierdurch erheblich erweitern.

Durch das Bewältigen von für sie neuen und herausfordernden Situationen (auf sozialer, organisatorischer, kulinarischer und kultureller Ebene) gewannen sie zunehmend an Selbstvertrauen und -wirksamkeit.

Besonders zu erwähnen ist, dass durch das Erasmusprogramm den Schüler*innen der Peter-Ustinov-Schule neue Perspektiven eröffnet wurden und sie die Chance erhalten haben, neue Erfahrungen zu sammeln.

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Während des Job Shadowings haben wir in unterschiedlichen Klassen und Jahrgängen hospitiert. Neben der Hospitation konnten wir mit den PädagogInnen, den Lehrkräften und dem Schulleiter Gespräche führen und ihren Alltag beobachten.

Beeindruckend war der selbstverständliche Umgang mit digitalen Medien (Einsatz und Vernetzung von Schülerhandys, Laptop und Smartboard) im Unterricht.

[See image gallery at peter-ustinov-schule-hannover.de] Alle SchülerInnen, egal welcher Herkunft, Sprache und Beeinträchtigung lernen in Cadaval gemeinsam von Klasse 1-12 in einer Klasse. Förderschullehrkräfte und PsychologInnen unterstützen und beraten die Regelschullehrkräfte. Mehrsprachigkeit und andere Herkunft wird als kulturelle Vielfalt verstanden.

Während der Mittagspausen hatten wir die Möglichkeit uns mit den Lehrkräften ganz ungezwungen auszutauschen.

Das Job Shadowing ist eine tolle Möglichkeit den Lehrerberuf in einem anderen kulturellen Zusammenhang kennenzulernen und neue Kontakte zu knüpfen. Aufgrund unserer vielen positiven Eindrücke und gewinnbringenden Erfahrungen würden wir gerne anderen europäischen Lehrkräften ermöglichen das Jobshadowing anzutreten.

Viele Grüße

Eylem Nadzeika und Enke Sauer

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Seminar in Spanien.  –  Sandra Gehrt und Sana Driller

 Vom 18. bis 23. September 2023 nahmen wir an dem Erasmus-Workshop „Intercultural Education“ in Spanien teil.

Grundlage aller Fortbildungsinhalte war, Interkulturalität als Coexistenz zu begreifen, die nur mit Respekt untereinander und NICHT allein mit Toleranz füreinander gelingen kann. Respekt ist wiederum zu verstehen als Ergebnis eines langen Prozesses, in dem es darum geht, das Wissen um Unterschiede der verschiedenen Kulturen zu vermitteln, um so Brücken für das Gemeinsame zu finden. Nach diesem Verständnis ist das Gelingen einer Integration in die „majority culture“ und damit ein interkulturelles Zusammenleben möglich. Schule als Ort für Bildung und Erziehung kommt dabei eine zentrale Bedeutung zu (= intercultural education).

Vor diesem Hintergrund können folgende Ziele dieser Fortbildung benannt werden:

Inhaltlich: Das Verstehen charakteristischer Merkmale der verschiedenen Zivilisationen, die Unterscheidung zwischen dem Konzept: Kultur, Nation und Tradition und die allgegenwärtige Trennung von „Was ist Religion, was ist Kultur und was ist Politik?“. Klare Definition von Rassismus und Fremdenfeindlichkeit.

Methodisch: Entwicklung und Erprobung von praktischen Übungen, Settings und Methoden, die im Schulleben, im Unterricht und in der Elternarbeit eingesetzt werden, um dem Ziel des interkulturellen Zusammenlebens (intercultural classroom) mit Respekt füreinander näher zu kommen (I´m a person not a label; my identity, my decision, my choice).

Zusätzlich gab der Referent uns die Möglichkeit an seiner Schule und in seinem Unterricht zu hospitieren und uns mit einigen seiner Kollegen und Kolleginnen über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Bildungssysteme auszutauschen.

In diesem Sinne haben wir uns vorgenommen, die gewonnenen Erkenntnisse zur Idee der „Intercultural Education“ primär in unser Kollegium „hineinzugeben“, um im weiteren Prozess erste Impulse für die Umsetzung in den Schulalltag und Unterricht zu setzen.

Außerdem ist geplant, dass dafür ein oder zwei weitere Lehrkräfte an der Gastgeberschule hospitieren und das Projekt mit den Kollegen und Kolleginnen vor Ort vorbereiten.

Seminar in Portugal.  –  Claudia Wissmann und Elke Riedel

 Vom 7. bis 14. Oktober 2023 nahmen wir an dem Erasmus-Workshop „ Digital Media in Cross-Cultural Projects“ in Portugal teil.

Es trafen sich Lehrkräfte aus Deutschland, Slowakei, Spanien und Niederlanden.

Im Rahmen des englischsprachigen Workshops gelang es uns, zwei potenzielle Interessenten zu finden: eine Schule in den Niederlanden und eine Schule in der Slowakei. Nach vertiefenden Gesprächen entschieden wir uns, ein konkretes Projekt im Bereich der beruflichen Bildung mit der Schule in den Niederlanden auszuarbeiten.

Während des Erasmus-Workshops in Portugal konnten wir zahlreiche Ideen und Anregungen für die Integration von Digitalisierung im Schulalltag sammeln. Es entstanden viele mögliche Ideen und Tipps, die für zukünftige Projekte im Bereich der Digitalisierung und Erasmus Voll-Akkreditierung an unserer Schule relevant werden.

Die Ideen sammelten wir schriftlich in einem gemeinschaftlich erstellten online nutzbaren Kabanboard, dass wir an unserer Schule zuhause weiter ausarbeiten und nutzen werden.

Ein bereichernder Workshop, der uns nicht nur neue Perspektiven eröffnet hat, sondern auch dazu beigetragen hat, das eigene Wissen und die beruflichen Fähigkeiten zu vertiefen und zu reflektieren.

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Zwei Lehrerinnen unserer Schule haben Anfang März eine sechstägige Fortbildung des ETTI European Teacher Training Institut UG auf Madeira besucht. An der Fortbildung haben Lehrer:innen aus unterschiedlichen europäischen Ländern teilgenommen. Unseren Lehrerinnen wurde mit der Fortbildung die Möglichkeit geboten, das ERASMUS+-Programm zu erschließen, mit Kolleg:innen verschiedener Schulen Kontakt zuschließen und internationale Projektideen für unsere Schule zu entwickeln.

Die Fortbildung setzte sich aus vier Themenbereichen zusammen:

• Theoretischer Input durch PowerPoint gestützte Vorträge mit dem Themenschwerpunkt internationales Projektmanagement im Rahmen von Erasmus+
• Interkulturelle Workshops zur Sensibilisierung für den Umgang mit Vorurteilen und dem Stärken des Toleranzgedankens
• Austausch von Erfahrungen durch Referate von Lehrer:innen verschiedener Schulen mit anschließenden Fragerunden und ihren Antworten
• Ideenentwicklung für zukünftige Projekte mit möglichen Partnerschulen

Der Start für unsere ERASMUS+ Projekte wurde mit der oben aufgeführten Fortbildung gemacht. Weitere Projektaktivitäten unserer Schule werden sein: internationale Fortbildungen für unsere Lehrer:innen und Mitarbeiter:innen und Jobshadowing-Aktivtäten für Lehrer:innen mit den Zielen, Kontakte und Projektideen zu vertiefen und auszubauen.

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